發(fā)展學生的求知欲是香港中文大學（“港中大”）機械與自動化工程系教育工作者的核心宗旨：自1995 年將 3D 打印技術(shù)納入其課程以來，港中大的教育工作者已將 3D 打印的影響從演示擴展到建立工程原型和創(chuàng)建新設(shè)備等領(lǐng)域。港中大機械與自動化工程系成立于 1994 年，目前正使用 Fortus? 3D 制作系統(tǒng)第四代3D打印機。

該系電子主管 Allan Mok 先生說：“我們的課程架構(gòu)是教授產(chǎn)品設(shè)計和材料使用，讓學生有機會測試他們自己設(shè)計的模型?！苯柚?3D 打印機，學生在幾個小時內(nèi)便可以輕松地制作出模型。采用 Fortus 3D 制造系統(tǒng)打印車輪的多向汽車

這種材料的強度是該多材質(zhì)原型一個重要的因素。

Mok 說：“當我們第一次將 3D 打印技術(shù)引入我們的課程內(nèi)容時，初衷在于演示鑄件制造方法。但現(xiàn)在，我們經(jīng)常使用該打印機來制作教輔工具，并且讓本科學生動手實踐 3D 打印，包括驗證他們自己的模型設(shè)計等?！?/p>

通過 3D 打印機，學生們能更容易理解和掌握復(fù)雜的力學、理論或組件的整體運行等方面的知識。雖然 3D 打印系統(tǒng)主要用于教學，但它也用于原型設(shè)計、研發(fā)以及商用實驗等等。

Mok 說 Fortus 3D 制作系統(tǒng)有諸多好處?！俺讼噍^其它 3D 打印機幫我們節(jié)省大概一半的初始成本之外，F(xiàn)DM? 技術(shù)所采用的熱塑材料讓我們能夠制作即做即用的部件，如內(nèi)窺鏡外殼、可視化設(shè)備上的相機支架及實驗室設(shè)備安裝底座等。例如，博士生制作出一輛四輪反向的模型車。Mok 說：“這輛車被稱為多向車，因為它采用預(yù)先設(shè)定的計算器編程技術(shù)，可自動向任何方向移動?！蓖廨啚殇X制，但其軸承是 3D 打印熱塑性塑料：嵌入到由不同材料制成的零件時，其強度足以支撐特定程度的車輪運動。

“3D 打印機正改變著傳統(tǒng)的工程、研發(fā)的方式和發(fā)展。其操作簡單，即便不是專家也可以掌握使用，”Mok 說道?！皩ξ覀儊碚f，F(xiàn)ortus 系統(tǒng)一直并將繼續(xù)在我們的工程及力學課程方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用。我們希望通過引用 3D 打印機能讓學生為他們未來的工作環(huán)境做好準備。”

“3D 打印機正改變著傳統(tǒng)的工程、研發(fā)的 方式和發(fā)展?！?/span>

                                             ——香港中文大學香港機械與自動化工程系 Allan Mok 主任